точку зрения.
3. Работа по теме урока
- Рассмотрим первую строчку. Какое задание мы должны выполнить?
- Как будем писать первый элемент?
- Показываю первый элемент. Следите за моей рукой.
-Начинаем писать от верхней линии. Пишу прямую наклонную к нижней линии, останавливаюсь, возвращаюсь до середины строки, пишу провисную в верхний угол.
- А теперь еще раз: раз и
- Напишите первый элемент до середины строки через две клеточки.
- Как будем писать второй элемент?
- Следите за моей рукой.
- Начинаем писать от верхней линии. Пишу прямую наклонную к нижней линии, делаю плавное закругление вправо, останавливаюсь на середине строки.
- Какое расстояние будет между элементами?
- Обведите образец и продолжите до конца строки.
- Напишите второй элемент через две клеточки до конца строки.
- Еще раз: раз-и.
- Молодцы!
- Ребята, скажите, почему буква "н" написана синим цветом?
- Что вы знаете об этой согласной?
- Ребята, а теперь будем учиться писать целую букву н. Следите за моей рукой.
- Пишу первый элемент, останавливаюсь, безотрывно пишу второй элемент. (раз-и два-и).
- Давайте напишем букву "н" в воздухе.
- Представьте, что перед глазами пропись. Давайте продирижируем. (раз-и-два-и).
- Обведите по образцу и продолжите до конца строки.
- Возьмите любой карандаш и обведите самую красивую букву.
- А теперь мы немножко отдохнем и поиграем.
- Незнайка принес нам два конверта со словами, но когда он шел, то случайно рассыпал их. Давайте ему поможем и разделим слова в два конверта.
- Ребята, как вы думаете, по какому признаку были разложены слова?
- Верно
- Теперь я предлагаю вам их правильно разложить (одно сл
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>