ки)
- Какой общий звук вы услышали в этих словах?
- Какую же букву нам принес Незнайка? (открываю конверт у показываю букву, которую принес Незнайка).
- Ребята, а какой у нас урок?
- А что мы делаем на этом уроке?
- Какую букву будем сегодня учиться писать? (показываю)
Пальчиковая гимнастика
- Перед тем как начать писать, предлагаю вам размять наши пальчики.
Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать.
А потом они в тетрадке
Будут буковки писать.
- А теперь сядьте удобно и послушайте
- Я тетрадочку открою
И наклонно положу,
Я от вас, друзья, не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
Работа с прописью
- Откройте прописи на странице 14.
- Рассмотрим верхнюю часть нашего листа. Какое задание мы должны выполнить?
- Обведите элементы буквы "н" по образцу ручкой (хожу, наблюдаю).
- Молодцы!
Это Незнайка
Ножницы
Носорог
Ночь
Ножницы, носорог, ночь
- Звук н
- Букву н
- Письмо
- Учимся писать новые буквы
- Строчную букву н
Дети вытягивают руки вперёд, сжимают и разжимают кулачки.
Готовят рабочее место к письму
Открывают прописи.
- Обвести элементы буквы "н"
Обводят элементы.
Познавательные: добывать новые знания (извлекать информацию, представленную в форме иллюстраций и схем); выполнять учебно-познавательные действия, делать выводы и обобщения.
Коммуникативные: формулировать собственные мысли; высказывать и аргументировать свою
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>