на уровне положительного отношения к школе.
Оборудование: касса букв, рисунки Индейца, карточки с буквами, пропись, презентация.
Ход урока
Этапы урока
Формы, методы, приёмы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
I. Организационно-мотивационный.
Цель: включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне, мотивировать обучающихся на работуФронтальная. Словесный.
Слово учителяРебята, звонок уже прозвенел.
Все готовы к уроку? Всё готово?
Тогда мы работать начинаем!
Давайте улыбнемся друг другу.
Проверьте, все ли готовы к уроку?Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урокЛичностные: формировать положи-тельное отношение к учебе, учебной дея-тельности.
Регулятивные: формировать положи-тельный настрой на урок, создавать благоп-риятной атмосферы на уроке
II. Актуализация ранее изученного
Цель: вспомнить ранее изученный материал, закрепление навыка письма изученный букв. Фронтальная. Наглядный, словесный. БеседаРебята. Сегодня в гости к нам пришёл Индеец. Он будет внимательно следить за тем как вы работаете. Но что с ним не так? Да, он пока шёл к нам потерял цвета. И для того, чтобы ему вернуть цвет, на каждом пройденном этапе мы будем раскрашивать его. Давайте ему поможем.
-Назовите знакомые вам элементы букв, которые вы видите на слайде.
-В каких изученных буквах встречались эти элементы?
-Рассмотрите на слайде предметы и назовите их (кит, ива, лиса, пила).
-Какой звук слышим при произнесении названий предметов?
-Какую работу он выполняет ?
-Какой это звук?
-Какой буквой мы его обозначим на письме?
- Как вы думаете, какую букву мы сегодня с вами будем писать?
-Наша задача научит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>