Посмотрите на карточки (ея, лит, шка), как вы думаете, какое будет задание? Прочитайте слова. Значение каких слов вам не понятно.
Запишите слова. Работаем в свободной строке.
Проверьте по образцу (на доске слова-фея, лифт, шкаф). Кто не ошибся?
Поменяйтесь тетрадями и словесно оцените этот вид работы.
За что можно похвалить, а над чем нужно поработать соседу.
Физ. минутка для глаз "Буратино"
Все пункты плана выполнены?
Для чего нам необходим этот пункт?
Прочитайте слово в 4 строке.
Посмотрите, чем интересно это слово? Кто такой фотограф? Сравните свое мнение с правильным вариантом из словаря.
Слово сложное и состоит из 2 основ. С образованием таких слов мы познакомимся в старших классах, а наша цель на уроке какая?
Составьте и запишите другие слова .
Кто затрудняется выполнить задание?
Посмотрите на план. Все пункты выполнены?
Какие пункты вызвали у вас затруднения? Почему?
Над чем ещё тогда предстоит поработать?
Какое новое знание мы сегодня открыли?
Для чего мы её изучали?
Пригодится ли нам это знание?
Можем ли мы записать слово фокусник?
Оцените свою деятельность на уроке по данной схеме
(я научился . . .
мне ещё нужно поработать по. . . )
Ребята, фокусник совсем забыл вам представиться Филипп. Подумайте, как имя может быть связано с темой следующего урока?
А теперь выйдите к доске и прикрепите свои звездочки. Вот и чудо, вот и фокус! Из ваших знаний разгорелся фейерверк. В каждой звездочке крупица вашего труда, ваши знания, которые помогут вам разжечь еще не один фейерверк.
Спасибо вам за сотрудничество и стремление к познанию!
Урок окончен!
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>