етради. Рассмотрите внимательно страницу прописи.
Составим план урока (на доску помещаются схемы-модели), предлагайте!
Физ. минутка для пальчиков
Приступаем к 1 пункту плана урока
Рассмотрите элементы буквы ф, зажгите фонарики под необходимыми элементами
Кто желает показать написание элементов буквы на доске
Самоанализ:
Что тебе нужно было сделать?
- Удалось тебе выполнить работу?
- Ты выполнил всё правильно или были недочёты?
- Сейчас мы вместе с . . . (имя ученика) учились оценивать свою работу.
Соединим элементы и напишем вместе
(учитель под счёт показывает написание буквы) - и раз и два
и раз и два
Теперь в воздухе. Взяли ручки и под счёт. Закрепим письмо буквы
Кто попробует написать самостоятельно?
-Расскажите друг другу, какие секреты письма нужно помнить, чтобы красиво написать?
Проверьте наклон тетради, свою посадку и выполните задание в первой строке, под самой красивой зажгите фонарик
Посмотрите, справились с первым пунктом плана? Можем мы перейти ко 2?
Посмотрите на 2 строчку, что нужно сделать? Какую подсказку вам дает соединительная линия? Какие буквы присоединяются к ф снизу, а сверху? Выберите буквы и допишите слоги.
Кто может справиться с заданием самостоятельно?
Рассмотрите след. Слог. Прочитайте его. Как буква ф присоединяется к букве а? Давайте попробуем написать вместе. Пишу букву а . Что делаем дальше предлагайте. Допишите самостоятельно слог.
Оцените себя в конце строки- ,?,-
Кто за свою работу поставил . Почему?
У кого возникли затруднения? Как можно с ним справиться?
Физ. минутка.
Вспомните, какая цель урока?
Какой следующий пункт?
Почему мы уже можем работать с этим пунктом?
Поработайте в парах, опре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>