и (движения повторяются как в первом куплете)
3. Повторение изученного
- Письмо изученных букв в воздухе учителем, а дети угадывают, что это за буква
А, Б, в, и,У, Л, л, М, м.
- Работа в парах.
Ребята, а сейчас поиграем в игру "Кисточка", закройте глаза.
Учитель быстро проходит по классу и рисует кисточкой буквы на щеках детей, а они угадывают букву и шёпотом отвечают.
Затем аналогичная работа проходит в парах.
Дети пишут друг другу кисточкой по щеке буквы и отгадывают их.
Раздаётся стук в дверь.
Ребята, посмотрите, нам передали письма, но непонятно кто их написал. Давайте расшифруем от кого пришли письма. Возьмите свои алфавиты и начнём работать
1
13
10
15
1
14
1
18
10
15
1
18
16
14
1
15
А
л
и
н
а
М
а
р
и
н
а
Р
о
м
а
н
Расшифрованное слово записывается на доске.
Проговаривается хором с дирижированием слогов слияний, затем учитель стирает слово, а дети записывают по памяти на учительской строке.
Более сильные учащиеся могут помогать более слабым.
Учитель наблюдает за работой, если нужно приходит на помощь, следит за правильной посадкой, положением тетради, ручки.
- Почему слова написаны с большой буквы?
4. Сообщение темы урока.
Ребята, Алина нам прислала загадку, давайте её отгадаем.
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел -
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
Ответы детей.
Правильно это бабочка, показываю рисунок , .
- На какой звук начинается слово? (на звук Б)
- Дайте характеристику этому звуку (согласный, звонкий)
Сегодня мы будем учиться писать строчную букву &quo
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>