бан)
Белые (бараны) били в барабаны.
Ребята, все слова отгадки спрятаны у нас в классе, их нужно найти. Дети находят карточки со словами, прикрепляют к доске, затем записывают в пропись.
9. Лексическая работа.
Ребята, прочитайте в прописи пару слов бурлил-бурлили.
- Установите разницу между этими словами.
- Запишите одно из этих слов рядом.
- А сейчас проведём соревнование, чья пара быстрее найдёт в классе и прикрепит к доске карточки со словами близкими по значению слову бурлить (каждая пара успевает найти по одному слову). Учитель хвалит ребят и отмечает, кто вперёд занял своё место.
- Чтение найденных слов хором. Бить ключом, клокотать, кипеть ()
10. Работа в парах. Ребята выполняют графическую работу.
- В слове бабочка находят гнёздышки, шалашики, 1/2 и 1/3 части.
Та пара, которая справилась быстрее с работой помогает остальным, затем идёт коллективное обсуждение.
- Ребята, давайте заглянем в конверт к Марине. Марина написала слова, но пока письмо шло, чернила стёрлись.
Каждый ребёнок получает карточку со словом, "чинит" его, а затем записывает в пропись.
Баобаб, бобр, баллон, бубны, бал, булка (, , )
11. Заключительная часть.
- Какую букву сегодня учились писать?
- Задание. Соедините по порядку круги с элементами буквы.
Какая фигура получилась? (треугольник)
12. Рефлексия.
- Заглянем в письмо к Роману, он прислал нам смайлики.
- Выберите тот, который соответствует вашему настроению.
- Спасибо всем за урок.
Страницы: << < 2 | 3 | 4