ия, оценивать результат своих действий и своего одноклассника
коммуникативные УУД:
допускать существование различных точек зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы по существу, сотрудничать с одноклассниками при работе в паре, использовать в общении правила вежливости.
положительное отношение к учебной деятельности, интерес к овладению письменного шрифта, формирование ответственности, взаимопомощи.
План урока
этапы урока / задача этапа
деятельность учителя
деятельность обучающихся
формируемые УУД
Организационный
момент (мотивация к учебной деятельности)
Задача этапа: активизация учащихся, подготовка к работе на уроке
настрой на урок
Улыбнитесь те, у кого рабочее настроение и отметьте его в дневнике успехов
Встаньте те, кто хочет чтобы задания были трудными, а не лёгкими
Сядьте те, кто хочет, чтобы урок был интересным
Мне тоже хочется, чтобы урок был таким, каким я его задумала. Если работать будем дружно, то в конце урока увидим, кто к нам пришёл на урок.
Произносят четверостишие:
Прозвенел и смолк звонок
Начинается урок
Мы за парты тихо сели
Друг на друга посмотрели
Улыбнулись от души
До чего ж мы хороши!
Рисуют смайлика в дневнике успехов
Личностные: формирование положительного отношения к учебной деятельности
Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности
Задача этапа: подвести к теме урока
Игра "Волшебный мешочек"
-Выйдите те, у кого в мешочке буква
-Назовите её и достаньте из мешочка
-Предложите задания буквам
(о,и,л,н,б)
-Откройте тетрадь 3 с. 4 и на последней строчке запишите бу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>