ают вопросы. Слушают и запоминают.
Коммуникативные УУД:
-понимать и слушать речь других;
10. Итог урока. Цель:
-подвести итоги проделанной работы.
Итак, о чем мы сегодня говорили?
- Каким бывает мягкий знак? (Слайд 14)
Регулятивные:
- формирование умения принимать и удерживать учебные задачи
- формирование умения проследить последовательность действий на уроке.
12. Рефлексия.
Цели:
- зафиксировать новое содержание урока;
- организовать рефлексию и самооценку обучающимися собственной учебной деятельности.
Ну а в конце нашего урока я предлагаю вам оценить свою работу. Перед вами два яблока. Если у вас сегодня всё получилось и вам было всё понятно, повесьте на яблоню зелёное яблоко, ну а если получилось не всё - красное.
(Слайд 15)
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности. Соотносят цель и результаты, степень их соответствия.
Регулятивные:
- учатся адекватно оценивать свою работу за урок, осуществлять познавательную и личностную рефлексию
Самоанализ урока русского языка в 1 классе.
Тема: " Правописание слов с ь ".
Тип урока: развития умений
Целью данного урока является: развивать умение писать слова с орфограммой-буквой ь для обозначения мягкости согласных, а также различать по смыслу слова с мягкими и твёрдыми согласными на конце,способствовать развитию памяти, внимания, логического мышления, орфографической зоркости, пополнению активного словарного запаса; формировать интерес к изучению родного языка.
задачи педагога: формировать новые способы действий, обучать работе по плану, алгоритму; развивать эмоциональную сферу, творческое мышление; устанавливать связь с жизненным опытом ребе
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>