нимать оценку, вносить коррективы в действия, выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.
Познавательные: осуществлять поиск нужной информации, использовать знаки, символы, модели, схемы, высказываться в устной и письменной форме, владеть основами смыслового чтения текста, анализировать объекты, выделять главное, осуществлять синтез (целое из частей), проводить сравнение, сериацию, классификацию по разным критериям, устанавливать причинно – следственные связи, строить рассуждения об объекте, обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку).
Коммуникативные: допускать существование различных точек зрения, учитывать разные мнения, стремиться к координации, формулировать собственное мнение и позицию в высказываниях, задавать вопросы по существу, контролировать действия партнера, использовать речь для регуляции своего действия, владеть монологической и диалогической формой речи.
Оборудование: - карточки для групповой работы;
- авторская презентация к уроку; - прописи, 1 класс, 4 часть;
- цветные карандаши, простой карандаш; - шариковая ручка; - тетради рабочие;
- для рефлексии: светофоры;
Организация урока
Этапы
урокаФормы,
методы, методические приемы Деятельность учителяДеятельность учащихсяВид и форма
контроля
осуществляемые
действияформируемые
УУД.
123456
1. Организация
начала урокаФ - Чтение стихотворения учащимся, беседа
М -словесный, мотивации учебной деятельности
П- Игровой приемПрозвенел звонок для нас,
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
- Улыбнитесь гостям, друг другу, мне. Попробуйте сохранить такое доброе настроение в течение всего урока.
Мы гостей сегодня ждали И с волнением встречали. Мы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>