ывают буквы
- З, С
- записывать имена, начало предложения
- парные согласные, хитрые!?
- Буквы мы видим, пишем, читаем, а звуки – произносим, слышим.
- записывают (красный, зелёный карандаш)- взаимоконтроль.
- устно проговаривают слова
- я,е,ё,ю,и,ьП. :
Анализируют начертание букв, выделяют элементы в строчных буквах, правильно их называют и прописываютФронтальный, индивидуальный. Письмо букв и слов.
5. Работа с буквами гласных и согласных звуков П - Прием решения орфографических задач при записывание слов,
Загадка: - (метель – перепутала буквы)
Посмотрите на буквы, прочитайте: (хором)
- что общего?
- На какие две группы их можно разделить?
- выпишите (девочки-согл. , мал. – гл. )
( где хитрая буква?)
- соберите слова из этих букв. ( карточки
Собери слова: снегопад, снегоход)
- с,о,н,а,г,л,е
- строчные
- гласные и согласные, называют
- читают
- записывают на доске и в тетради, определяя опасные места (слон,сон,нос,нога,
лего,лес,сено,село,сало, гол, снег) П. : Соблюдают
соразмерность элементов буквы
по высоте,
ширине и углу наклона
6. Работа над слоговым составом слов (в парах)Ф – работа в парах,- Что еще мы можем сделать со словами?
- прочитайте слова из 2 слогов,
- разделить на слоги, поставить ударение,(в парах)
- читаем слова
4. ФизкультминуткаМ - метод фронтальной организации учащихся
Ф - учащиеся выполняют упражнения
- Игровой прием здоровьесбережения учащихся. Выполняют упражнения по содержанию.
Садятся за парты.
Успокаиваются. Л. :
Осуществляют профилактику утомления
Фронтальный.
Наблюдение
учителя
5. Работа над предложениями и текстом. (дифференцированное зад
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>