должны им показать, Как умеем мы писать, Думать, мыслить и читать, На вопросы отвечать.
Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность
к уроку, эмоционально настраиваются
на урок
- тихо селиЛ. : сохранять мотивацию к учебе, проявлять интерес к учебному материалу.
Р. : принимать и сохранять учебную задачу,
Индивидуальный. Проверка готовности
к уроку
2. Мотивация к УД
Ф - беседа
М -словесный, мотивации учебной деятельности
П- Приемы создания проблемной ситуации и ее решения- Сегодня по пути в школу я встретила будущего первоклашку. Он спросил меня, зачем надо ходить в школу? Лучше сидеть дома, смотреть телевизор, играть.
Может действительно это так?!
- Ребята, вы согласны?
- Зачем ходят в школу? (ответы детей)
- А какие еще школы вы знаете?
- Во всех школах, на всех уроках чему-то учатся.
- А чему мы учимся на уроках письма? (ответы детей)
- А все ли мы знаем и умеем для этого?
- Кто хочет знать больше, стать грамотнее?
摧º
Ø
Ü
î
ô
h2
h7
Давайте определимся, кто готов продолжить путешествие в страну знаний, покажите.
Внимательно
слушают.
Отвечают на вопросы.
- в школу ходят чтобы учиться.
- музыкальные, спортивные.
- писать правильно, красиво, без ошибок.
- нет
- (поднимают руки)
- садятся правильно!
Л. :
Принимают
учебную задачу
Р. : принимать и сохранять учебную задачу,
П. : высказываться в устной и письменной форме,
К. : учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение и позицию в высказыванияхФронтальный. Устные ответы
3. Целеполагание.
(Определение темы, постановка задач. )М - наглядный, словесный,
познавательный, частично - поисковый,
Ф – работа с де
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>