, не отклоняясь от тропинки.
- Возьмите листочек и карандаш любого цвета, который вам больше нравится. Проведите цветным карандашом линию, не отрывая карандаша от бумаги. Точно обводи и никуда не спеши.
Как нитка - паутиночка
Среди других дорог
Бежит, бежит тропиночка,
И путь её далёк
Бежит, не обрывается,
В густой траве теряется,
Где в гору поднимается,
Где под гору спускается.
Нас с вами
Ведёт себе, ведёт. . .
4. - Не забудьте проверить друг у друга и знаком показать, что ваша пара готова. ( работа в парах, если пара готова строим « домик»)
(Как только все дети пройдут по линиям - дорожкам, то появляется горшочек Винни - Пуха)
- Молодцы, ребята, помогли Винни - Пуху и себе.
- Пальцы делают зарядку
Чтобы меньше уставать
А потом они в тетради будут буковки писать.
5. Разминка для пальцев
« Пошли пальчики гулять»
6. - Вспоминаем правила письма
«Тетрадь с наклоном положу,
Ручку правильно держу,
Сяду прямо, не согнусь.
За работу я возьмусь.
III.
Формулировка темы и цели урока.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися:
- формирование у обучающихся умений ставить цели и прогнозировать результат своей деятельности.
Цели и задачи, которые учитель хочет достичь на данном этапе урока:
создать условия для формирования обучающимися темы и цели урока.
Организация диалога с обучающимися, формулирование задач урока, составление совместно плана урока.
Коммуникативные УУД
Личностные УУД
Воспринимать речь учителя, непосредственно не обращённую к ученику. Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.
Методы: словесные, объяснительно - и
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>