Тесто мнем, мнем, мнем! (Руками имитируем процесс вымешивания теста)
Тесто жмем, жмем, жмем! (Очень энергично сжимаем и разжимаем руки в кулачки, одновременно и поочередно)
Пироги мы испечем. (Руками совершаем движения, как будто лепим снежки)
- Теперь мы можем приступить к работе. Обведите элементы. Напишите эти элементы самостоятельно на линии ниже под образцом.
- А теперь посмотрим на нашу букву в соединении. Где изображено верхнее соединение, где среднее, а где нижнее?
- Обведите сначала нижнее, затем верхнее. Хорошо. Продолжаем.
- Заметим, что ь разделительный знак может соединяться с последующими буквами при помощи всех трех соединений.
- Мы должны дописать эти буквы в соединении с гласными. Но каждому соединению подходит своя гласная буква.
- Какую же букву напишем для нижнего соединения? Для среднего? Для верхнего?
- Рассмотрите картинку. Как вы думаете кем являются мальчики друг другу?
- Составим предложения. Назовем одного из мальчиков Илья, а второго Яков, кто они? Запишем это предложение.
-А теперь поработайте в парах и придумайте как можно больше слов с разделительным ь знаком.
- Что за слова получились?
- Посмотрите на стр. 41 и допишите недостающие буквы. Рядом пишем, я - напротив бью, ниже они пьют, ты пьешь.
- буква ь не обозначает никакого звука.
- прямая с закруглением внизу вправо и овал.
- Справа - верхнее, по середине - среднее, слева - нижнее.
- я; е или ё; и или ю.
- братьями или друзьями.
- друзья или братья.
- бьют, пьют, шьют.
Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>