ам нравятся больше всего? А почему?
А хотите ли вы знать ещё больше? Тогда начнём. Lets start!!!
2. Фонет. разминка (СЛАЙД 1)
Look at our guest1 It a monkey. Listen and repeat! Посмотрите-ка, к нам в гости пришла веселая обезьянка a monkey. Она звонит в колокольчик: n ,n, n. Дразнит комариков: z, z, z. Приглашает на прогулку белочку: ei, ei, ei. Снова дразнит комариков: z, z, z. Комарики рассердились и кусают ее, обезьянка кричит ai ai ai. Больно покусали комарики обезьянку. К обезьянке прилетели пчелки и успокаивают ее: ð , ð , ð . Больше обезьянка никогда не будет дразнить комариков.
- Well done!
Личностные - принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения
Регулятивные- формируем волевую саморегуляцию, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку
Коммуникативные - умение вступать в мини-диалог
2. Актуализация уже имеющихся у учеников знаний
актуализировать знания учеников, необходимые для открытия нового знания
Форма: индивидуальная
Средства: языковые, наглядные.
Результат: повторяют уже знакомую лексику, выявляют затруднения с ее произношение.
Приемы контроля: устный.
Речевая зарядка.
- Its time to check up your hometask. I want to listen to the poem that you have learnt at home. It is exercise 1, page 77. Remember the poem, please. (учащиеся рассказывают стихотворение, которое выучили дома)
Регулятивные - умение сохранять учебную цель, осуществление контроля своих действий.
Познавательные- умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, моделирование
Коммуникативные - умение
слушать и понимать речь других, определение с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>