. Подзарядиться нам поможет физ. минутка.
Выполняют упражнения.
V. Этап первичного закрепления
Цель: организация усвоения учащимися нового материала (фронтально, в парах или группах).
Личностные:
- формировать интерес к правилам написания письма.
Предметные-
Работа в паре
(Запись слов с выделением орфограмм)
Здравствуйте, спасибо, извините, пожалуйста,
до свидания,
Выступление учащихся.
VI. Этап включения нового знания
в систему знаний и повторение
Цель - проверка усвоения материала по теме урока.
Личностные:
- формировать интерес к способу написания письма.
Познавательные:
-осуществлять для решения учебных задач операцию анализа, делать выводы.
Знакомство с видами писем.
- Ребята, вспомните, какие вы знаете виды писем?
Знакомство с написанием письма.
Творческая работа
Выполняют задание.
Взаимопроверка на листочках.
Самооценка.
VII. Подведение итогов урока
- Какие правила надо помнить при написании писем?
(Наличие приветствия и слов прощания, выделение обращения запятой, уважительное отношение к старшим на письме, недопустимость использования слов, непонятных адресату, запрет на чтение чужих писем без разрешения и. т. д. )
- Кому из вас нравится получать письма?
- Всем.
- Очень приятно получать весточки от родных и знакомых. Письмом вы оказываете внимание, любовь. Пишите чаще письма друзьям, знакомым, близким!
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке Слайд 11
Цель: организация рефлексии и самооценки учениками собственной учебной деятельности.
Личностные:
- развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
- А сейчас давайте оценим свою работу на
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>