r/>320:4
100:25
89х100
Р
О
Д
Ж
У
Н
360
8. 900
900
80
840
4
Подобное задание получает 2 группа
-Под каким же девизом мы сегодня будем работать?
Познавательные- общеучебные, логические, действия постановки и решения проблем.
Регулятивные- прогнозирование,
контроль, оценка, коррекция, волевая саморегуляция
Личностные- проявление инициативности и самостоятельности
Коммуникативные - умение договариваться о распределении функций и ролей в различных видах совместной деятельности
Предметные- выявление рационального способа решения, закрепление приемов устных вычислений.
4этап. Целеполагание.
Цель: Организовать познавательную деятельность каждого ученика через собственное осмысление темы и задач урока.
Предлагает решить устно 4 задачи.
Дети показывают ответы на карточках и записывают числа, которые получились.
Формулируют цель урока.
-Какое число у нас получилось? (9. 071)
-Назовите соседей данного числа. Замените число на сумму разрядных слагаемых.
-Единицы, какого разряда отсутствуют?
-Как отсутствие, какого либо разряда мы обозначаем в записи числа?
-Кто уже догадался, чем же мы сегодня будем заниматься с вами на уроке?
Регулятивные -выделение и осознание того, что уже пройдено;
постановка цели учебной задачи, синтез, выдвижение гипотез.
Коммуникативные - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог.
Познавательные - поиск и выделение необходимой информации.
Личностные - воспитание позитивного отношения к учебному труду; умение высказать свою точку зр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>