т свое рабочее место; проверяют готовность к уроку; эмоционально настраиваются на урок
разминают пальцы под руководством учителя перед минуткой чистописания
записывают число в тетрадь
проводят анализ числа 88
Личностные: самоопределение;
Регулятивные: целеполагание;
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
II. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся
Задача: обеспечить мотивацию обучающихся для закрепления
-Я приглашаю вас на зимнюю математическую прогулку. Тема сегодняшнего
урока "Письменные приёмы сложения и вычитания". Как вы думаете, что мы будем делать на уроке? А какова цель нашего урока?
- Мы закрепим умение выполнять сложение и вычитание столбиком, будем решать задачи. Вы готовы? Тогда в путь.
объявляет тему урока
просит попробовать определить цель урока, подумать над планом работы на урок
отвечают на вопросы учителя
пытаются определить цели урока, виды упражнений, над которыми предстоит работать
Регулятивные: целеполагание
Коммуникативные:
умение слушать и вступать в диалог
III. Актуализация знаний
Задача: определить уровень знаний, определить типичные ошибки, пробелы в знаниях, коррекция.
Устный счёт.
1. Задачи: Слайд 2
1)Катя вырезала 9 снежинок, а Маша на 7 снежинок больше. Сколько снежинок вырезала Маша? (16)
2)Когда выпал первый снег, ребята во дворе построили снеговиков. 2 снеговика растаяли. Сколько снеговиков осталось?(нельзя решить)
3)На катке катались 10 ребят. 3 девочки ушли, но зато пришли 4 мальчика. Сколько ребят стало на катке?(11)
4)На ёлке висело 6 шаров и 4 матрёшки. Ваня повесил на ёлку 3 сосульк
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>