решить задачу, которую вы будете выполнять самостоятельно.
Длина огорода 36м, а ширина на 5м меньше. Найдите периметр и площадь огорода.
3. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
- Какую цель ставили перед собой? (закрепить умножение на двузначное, трехзначное числа)
- Достигли мы цели?
- Как умножают на двузначное число? (рассказывают алгоритм)
- Как умножают на трехзначное число? (рассказывают алгоритм)
- Оцените свою деятельность. Прочитайте высказывания (слайд 8)
1) Я все понял, но у меня остались вопросы.
2) Я все понял, могу работать по алгоритму.
3) Я все понял, могу работать по алгоритму, могу объяснить другому.
- Если вы согласны с первым утверждением, нарисуйте один смайлик, если согласны со вторым - два смайлика, а если с третьим - три смайлика.
4. Информирование обучающихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (слайд 9):
Тем, кто нарисовал один смайлик: предлагаю с. 47 14, выучить алгоритм
Тем, кто нарисовал два смайлика: составить три уравнения, где требуется выполнить умножение на двузначное или трехзначное число
Тем, кто нарисовал три смайлика: составить задачу, чтобы в ее решении были действия с умножением на двузначное или трехзначное число.
- Всем спасибо за урок!
Страницы: << < 3 | 4 | 5