нна эта тема? Нужна ли она в жизни?
На что надо обращать внимание при прочтении и записи числа?
Проектная деятельность групп о трехзначных числах
Навыки сотрудничества в предложенной ситуации
Человек не сможет скопить свой капитал; не узнает сколько километров проехал, с какой скоростью едет автомобиль, не найдет нужную страницу в книге, не узнает свой рост. Да просто для того, чтобы правильно считать; быть умным.
На разряды, на место записи цифры.
4. Мотивация учебной деятельности.
Девизом нашего урока будет:
"Век живи, век учись".
- Эти слова являются не только девизом нашего урока, а и девизом любого человека в жизни.
Личн. ууд.
проявлять интерес к изучению темы
5. Введение игрового материала
- Собрав по крупицам все полученные знания на прошедших уроках, давайте совместно, усилиями каждого построим дом наших знаний. Люди разных профессий принимают участие в строительстве дома.
– И все они должны знать математику и владеть вычислительными навыками.
Сначала необходимо заложить фундамент для строительства будущего дома, а для этого проведём «Математическую разминку»
1. Игра «Найди закономерность»
- Найдите закономерность и продолжите ряд чисел.
2. Увеличь на 2 десятка
3. Запиши числа в порядке возрастания: 210,853,358,609,725,201,906,440.
Проверяем. (201 210 358 440 609 725 853 906)
Посмотрите внимательно.
Какие числа можно объединить в пары? Почему? ( 201210, 358853, 609 906 )
4. Сколько всего дес. 150, 270,400? (на доске)
Сколько всего сотен 300, 900?
Сколько всего ед 25дес,5сот?
5. Решаем задачи устно. Внимание.
У кого готов ответ? Как решал?
1. У мамы было 500 рублей. За покупки надо заплатить 200 рублей. Сколько сдач
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>