тиями; фиксируют математические отношения между объектами и группами
Устные ответы, наблюдения учителя, выполненные задания
2. Устный счет:
1) Решение примеров (запись на доске).
720 : (2 7) (140 - 90)18 36 : 9 6 8 - 50
400 - (80 180 : 3) 60(18 36) : 9 6 8 - 50
Устно с комментированием решают примеры.
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
2) Задача
на смекалку
Бревно длиной 5 м распилили на поленья по 1 м каждое. Чтобы распилить бревно 1 раз, нужно 4 минуты. Сколько времени потребуется, чтобы распилить все бревно?
- Потребуется 16 минут
Фронтальная
объектов в знаково-символической форме; используют математические термины, символы
и знаки; используют различные способы поиска информации для решения учебных задач.
Р - принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; находят способ решения учебной задачи и выполняют учебные действия в устной и письменной форме; планируют, контролируют учебные действия.
К - могут работать в коллективе, уважают мнение других участников образовательного процесса; умеют слушать собеседника, высказывают и аргументируют свою точку зрения на обсуждаемую проблему; признают возможность существования различных точек зрения на проблему.
Л - способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспе-
IV. Изучение нового материала
1. Практическая работа
(под руковод-ством учителя).
- Сегодня перед нами стоит такая задача: научиться читать и записывать многозначные числа. Для работы нам будут нужны нумерационные таблицы (таблицы классов) и разрядные цифры.
- Положите перед собой конверты со всем необходимым.
- Опираясь на таблицу, составьте чис
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>