росы вы мне будете показывать карточкой с цифрой.
Назовите последующее число числа (2, 6, 7, 5. 9);
Назовите предыдущее число числа (3, 6, 4, 7, 9);
Какое число находится между числами 1 и 3;
Какое число находится между числами 8 и 9;
Какое число находится между числами 5 и 7.
- Все верно, показали. Молодцы.
Часть 5
- Ого, ребята. В пятом конверте супер задание, нам необходимо выполнить графический диктант. Посмотрим, что у нас получится.
2 - вверх, 2 - вправо, 1 - вверх, 1 - вправо, 3 - вниз, 3 - вправо, 1 - вверх, 1 - вправо, 5 - вниз, 2 - влево, 2 - вверх, 1 - влево, 2 - вниз, 2 - влево, 4 - вверх, 2 - влево. Кто же охраняет этот остров? (Собачка).
-Смотрите, у нас получилась собачка, которую так хотел Малыш!
Часть 6
Анализ занятия:
Воспитатель:
- Ребята, от кого пришли письма? Что мы делали сегодня на занятии? Сколько писем мы получили? Что было в первом, втором, третьем, четвертом и пятом конвертах? Дети отвечают (играли в игру, рисовали по клеточкам, повторили дни недели и т. д. ).
Воспитатель:
- Ребята, вы такие молодцы. Все мы потрудились на славу. (стук в дверь) Ой, что это (подхожу к двери, открываю), смотрите у нас тут не письмо, а целая посылка, пойдемте посмотрим, что же внутри (дети подходят и открывают коробку, внутри коробки сладкое угощение). А это вам от Малыша и Карлсона за то, что вы им помогли.
Страницы: << < 1 | 2 | 3