br/>Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.
11. Самостоятельная работа с образцами фрагментов работы, позволяющая выстроить логику сочинения.
Цель: самооценка результатов своей деятельности.
(10 мин. )
Организует деятельность по применению полученных знаний.
Оказывает помощь учащимся при написании работ.
Письменно оформляют проанализированное. Обмениваются написанным, корректируют и проверяют работы друг друга.
Повторно перечитывают проблему или проблемный вопрос. Сопоставляют авторскую позицию со своей. Формулируют (повторно) свою позицию иными фразами.
Регулятивные: контроль, коррекция, самоопределение, волевая регуляция в ситуации затруднения.
12. Включение в систему знаний и повторение. Контроль и коррекция ответов
Прослушивание частей сочинения учащихся.
Работа над сочинением.
Цель: закрепление и коррекция полученных знаний.
(4мин. )
Выявляет границы применения нового знания.
Корректирует и комментирует все выступления обучающихся.
Корректируют работы.
Исправляют недостатки в работах.
Коммуникативные:
умение быть готовым корректировать свою точку зрения
13. Рефлексия деятельности
Цель: осознание своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности.
(1 мин. )
Организует рефлексию, самооценку результатов учащихся.
Отвечают на вопросы.
Скажите, помогла ли вам работа, которую мы проделали в течение урока в подготовке к сочинению? Как вы оцениваете свою работу на уроке? Что понравилось в уроке? Над чем предстоит работать?
Осуществляют оценку урока и самооценку, соотносят цель и результаты.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли.
Познавательные: рефлексия, контроль и оценка процесса и результатов деяте
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>