удожественными, музыкальными терминами, уметь проводить интонационный анализ музыкальной пьесы.
Регулятивные:
- умение ставить цель;
Формулировать проблему;
Познавательные:
- умение структурировать знания;
- сравнивать предлагаемые образы;
- находить в них общее и различное;
Коммуникативные:
- слушать, понимать речь других;
- умение грамотно( точно, понятно и развёрнуто) выражать свои мысли с помощью разговорной речи во время ответов.
Личностные:
Умение проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки.
- устанавливать связь между целью и мотивом (зачем?) учебной деятельности, обсуждать задание;
-создание творческого и реалистичного объекта;
- умение выражать в своей работе отношение к образам в музыке;
Закрепление нового материала
Установление правильности и осознанности усвоения учебного материала, выявление пробелов и неверных представлений и их коррекция
Уточняем правильность понимания задания, выявляем наличие вопросов по ходу ведения работы
Формирование абстрактно-логического и образного мышления учащихся
Регулятивные:
- определять и формулировать деятельность на уроке;
Под руководством учителя, планировать свою деятельность на уроке и определять последовательность своих действий;
- проводить анализ творческой деятельности.
Подведение итогов
Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в изменённой ситуации.
Работают в группах над заданием: составляют предложение по схеме: Музыка может стать основой литературного произведения, потому что: . . . .
Овладение практическими умениями и навыками для реализации творческого потенциала.
Регулятивные:
- построение логиче
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>