uit salad"
Узнать верно ли мы называли новые слова.
Шаг 1. Узнаем, как написать и перевести на русский язык незнакомые слова в словаре.
Шаг 2. Послушаем диктора, чтобы научиться правильно произносить.
Мы создадим эталон.
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффктивных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с задачей.
Физкульт минутка
Ученики выполняют зарядку.
Слова зарядки:
Hands up
Hands down.
Hands on the hips.
Sit down.
Stand up.
Hands to the sides.
Bend left,
Bend right.
One, two, three, hop.
One, two, three, stop.
5. Реализация проекта выхода из затруднения
I want you to work in groups. Do you remember rules of working in pairs.
Учитель раздаёт 3-м группам уч-ся приготовленные зараннее конверты и листы с названиями продуктов.
Let listen listen to the speaker and watch a video.
Now the right names for the pictures on the blackboard.
Дети проговаривают правила работы в парах.
Ученики работают в группах, пользуясь словарем в учебнике.
Одна группа защищает проект. Остальные вывешивают работы на доску.
Ученики смотрят видеоролик и повторяют за диктором.
Ребята по одному выходят к доске, выбирают нужную подпись к картинке.
Коммуникативные: уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Регулятивные: осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные: осуществля
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>