, приобретаемые на занятиях по различным дисциплинам, взаимосвязаны и взаимообусловлены, представляют собой единый комплекс. Он формируется путем установления межпредметных связей, связей между темами и разделами внутри учебной дисциплины. Межпредметные связи помогают учащимся не просто заучивать то или иное положение, но и понимать его глубинный смысл, помогают повысить интеллектуальный и эмоциональный уровень учащихся.
Считаю важным показывать учащимся социальную значимость их творческой деятельности. Ролевая игра "Ориентирование на местности" наглядно демонстрирует обучающимся важность топографических знаний, умений ориентироваться, быть физически подготовленным в сложной жизненной ситуации спасти себя или другого человека.
Кроме обычных реферативных работ, сообщений учащиеся выполняют проекты-презентации с применением компьютерных технологий:
"Вооруженные Силы Российской Федерации в живописи";
"История развития пулевой стрельбы";
"Дни воинской славы России";
"Оказание первой медицинской помощи";
"Гражданская оборона";
Выбранная форма - презентация - дает возможность обучающемуся не только пополнить свой багаж знаний, расширить кругозор, развивать свои практические умения, но и позволяет воспользоваться ими другим людям, быть им полезным. Предлагаемая тематика таких работ носит и воспитательный характер.
Важное место в любой деятельности занимает самоконтроль (рефлексия) и контроль. Мною используются тестовые задания по разделам курса "Основы безопасности жизнедеятельности" для 7-х, 12-х классов. Применяются мини-тесты (10-15 вопросов с вариантами ответов), которые предназначены для контроля изученного материала на предыдущем уроке или для закре
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>