>
Ход взаимодействия
Этап
Деятельность
Задачи
Содержание взаимодействия
Педагогическая поддержка
Организационный момент
0,5 минуты
Формировать доброжелательное отношение друг к другу
(Воспитатель звенит в колокольчик, собирает вокруг себя детей)
- Ребята, что это? . . . (Колокольчик)
- Нравится, как звенит колокольчик? . . .
- Музыка у колокольчика звонкая, громкая, красивая.
Музыкально-дидактическая игра "Громко - тихо"
1,5 минуты
Воспитывать интерес к музыкальному инструменту - колокольчику
Активизировать речь детей
(Колокольчики лежат на разносе)
- Возьмите колокольчики и позвените!
- Громко. . . .
- Как вы звенели? . . .
- А теперь тихо.
- Как вы звенели? . . .
- Настя, позвени громко! . . .
- Федя, а теперь тихо. . . .
- А теперь все вместе громко позвенели. . . .
- Наши колокольчики громко, весело играли и гостей к нам позвали.
-а сейчас давайте уберем колокольчики в коробочку и сядем на стульчики
Индивидуальная работа с детьми, испытывающими затруднения при выполнении действий с колокольчиком, различать громкие и тихие звуки
Сюрпризный момент
0,5 минуты
Способствовать развитию речи детей, как средство общения: умение слышать воспитателя, отвечать на вопросы
(Воспитатель обращает внимание на сказочный домик)
- Посмотрите, ребята, сказочный домик стоит! Красивый!
- как вы думаете, кто же в нем живет?(. . . . . )
Мотивация
1 минута
Создать условия для ознакомления детей с домашними птицами
- Отгадайте загадку, и вы узнаете, кто в домике живет?
Кто к нам в гости придет?
Он рано встает!
Звонко песенку
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>