Петербург Достоевского

моральным нормам.
развивать
социальные, коммуникативные компетенции: навыки работы в команде, умение отстаивать свою точку зрения, считаться с чужим мнением, проводить объективную рефлексию;
компетенции деятельности: игра, учение.
Дидактические цели:
создать содержательные и организационные условия для развития у обучающихся умений анализировать текст;
организовать деятельность обучающихся по обобщению и систематизации знаний учащихся в рамках темы;
содействовать развитию у обучающихся умений:
выделять и классифицировать главное в тексте произведения;
осуществлять самоконтроль, самооценку учебной деятельности.
Методическая цель: показать технологию проведения проблемного урока - урока-путешествия с элементами исследовательской работы.
Средства обучения: notebook, проектор, презентация «Петербург Достоевского», аудиофайл из аудиокниги «Преступление и наказание», сменные стенды: «Жизнь и творчество Достоевского», «Иллюстрации Д. Шмаринова к роману Достоевского «Преступление и наказание», плакаты с эпиграфами, планом Петербурга Достоевского, проблемным вопросом.
Тип урока: проблемный урок.
.
Форма проведения урока: урок–путешествие с элементами исследовательской работы с текстом.
Методы обучения:
работа с текстом;
фронтальный опрос;
просмотр презентации;
литературная игра;
взаимоаттестация и самоаттестация учащихся.
Приемы:
аналитическая беседа;
самостоятельная работа с книгой.
наблюдение;
Формы:
коллективная;
групповая;
индивидуальная.
Технологии:
сотрудничества;
игровая.
деятельностная.
Принципы:
доступности;
наглядности;
системного подхода к изучению материала.
Ход урока:
Организационный момент.