Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость

ние и средства музыкальной выразительности. познавательные
-наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.
- применение знаково-символических и речевых средств, для решения коммуникативных и познавательных задач;
- готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификация по стилям и жанрам музыкального искусства.
-формирование интереса к музыкальным занятиям и позитивного отклика на слушаемую и исполняемую музыку, на участие в музыкально-творческой деятельности. коммуникативные
-продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;
- участие в совместной деятельности на основесотрудничества, поиска компромиссов, распределение функций и ролей:
- уметь воспринимать окружающий мир во всем его природном, культурном, социальном и художественном многообразии.
-передавать в собственном исполнении различные музыкальные образы, владеть умениями совместной деятельности, передавать свои музыкальные впечатления в устном речевом высказывании.
планируемые
предметные результаты- развитие художественного вкуса, устойчивого интереса к музыкальному искусству и различным его видам в музыкально-творческойдеятельности;
- общее понятие о роли музыки в жизни человека и его духовно-нравственном развитии, знание основных закономерностей музыкального искусства;
- использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно-образного содержания музыки в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности;
-устойчивый интерес к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;
-узнавать темы музыкальных героев пройденных произведений;