является задачей нашего урока.
-А основу такого скелета составляет? (скелет)
-Как вы думаете, как называют животных, у которых есть внутренний скелет, состоящий из позвоночника и костей? (позвоночные животные)
-Вот сейчас нам предстоит выяснить, какие возможности открываются перед животными, имеющими внутренний скелет.
-Ответ на этот вопрос вы найдете в учебнике на с. 96
-Прочитаем 1-й и 2-й абзацы в учебнике.
-Что же вы узнали о внутреннем скелете?
-И какое это дает преимущество, по сравнению со внешним скелетом? Раз клетки живые, то что они могут делать то, что никогда не сделают мертвые? (Могут расти).
-Т. е. внутренний скелет растет одновременно со своим обладателем.
-Кто-нибудь может предположить, чем это выгодно? (Не надо его менять)
-А какие недостатки у такого скелета? (Не защищает тело животного снаружи)
-Что же тогда будет защищать тело позвоночных животных? (Кожа)
Коммуникативные УУД
1. слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;
- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям,
выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
ΙΙΙ. Самостоятельное применение знаний.
-Давайте теперь сравним с вами преимущества наружного и внутреннего скелета. Откройте свои рабочие тетради на с 47. Найдите задание 1. Это задание выполняем в парах. Можно тихонько посовещаться друг с другом. (Оценивание - ?)
-Проверка
-Внутренний скелет и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>