ая цель урока?
-Читает задание. 1
-Сколько рублей в 1 кармане?
-Сколько рублей во 2 кармане?
-Как составим выражение?
-Поможет ли нам первое выражение решить второе?
-Как?
Что мы с вами делаем?
Пододвиньте кошелёчки.
Читает задание в учебнике.
- Сколько денег переложили?
Стало больше или меньше?
-Какой знак выберем?
Прочитайте выражение.
-Сколько было сначала?
-Сколько переложили?
-Кто составил выражение?
Презентация "Весёлый клоун"
Какая цель урока?
Как складывают и вычитают десятки?
Дальше что будем делать?
-Где ещё можно применить наши знания?
Отмечает на плане 2.
2 (учебника)
Проверка
3
-Сколько стоит пакет молока?
-Сколько стоит хлеб?
Сколько стоит молоко и хлеб?
Дифференцированная работа.
Вывешивает знак, как в учебнике.
-Хватит ли 50 рублей, чтобы купить молоко, хлеб, печенье?
-Что можно купить на 70 рублей?
-Сколько покупок я могу сделать, используя это равенство?
Докажи!
Где сейчас мы применяли наши знания?
Откройте тетрадь на стр. 40.
Прочитайте тему.
У кого есть ответ на этот вопрос.
Кому знания помогут? Где?
Как вы думаете, достигнута ли цель урока?
На партах у каждого из вас лежат звезды. Если на уроке вам было комфортно, получили удовлетворение от работы, то возьмите улыбающуюся звёздочку. Кто испытывал затруднения, чувствовал себя неуверенно, поднимите звездочку без улыбки.
Ответы детей
Деньгами.
Открывают
ищут знак, рассматривают.
Отвечают на вопрос. В маршрутном листе.
Отвечают
Обращ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>