Кто трудится на полях, чтобы посадить и собрать урожай? (Трактористы, комбайнеры, шофёры, агрономы. )
– Как одним словом назовём трактористов и комбайнёров? (Механизаторы. )
– Как лесные насаждения помогают хлеборобам? (Они сохраняют влагу в почве. )
– Куда зерно везут после уборки? (На элеватор – хранилище для зерна. )
– Где зерно превращают в муку? (На мельнице. )
– Что нужно сделать с мукой, чтоб испечь хлеб? (Замесить тесто. )
У р о к 27.
Растения сада
Цели: закреплять знания об основных растениях сада; учить находить и определять садовые растения, ухаживать за растениями.
Предметные: Ознакомление с различными растениями сада.
Личностные: Мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний (времена года, месяцы).
Познавательные: Использовать при выполнении задания иллюстративный материал учебника как план, иллюстрирующий последовательность сменяющих друг друга событий.
Регулятивные: Выбирать действия в соответствии с поставленной задачи и условиями ее реализации
Коммуникативные: Умение строить монологические высказывания
КРУ. Памяти.
Оборудование: иллюстрации, рисунки с изображением сада, садовых деревьев.
Ход урока
I. Организационный момент.
– Какие садовые растения вы знаете? Отгадайте:
я
я
с
а
а
с
г
а
в
я
ч
я
с
а
к
к
м
а
(Яблоня, слива, абрикос, груша, вишня, черешня, смородина, крыжовник, малина. )
II. Формирование новых знаний.
– Как люди ухаживают за садовыми растениями?
– Весной белят стволы деревьев, предохраняя их от насекомых вредителей, перекапывают почву, опрыскивают их ядохимикатами,
Страницы: << < 89 | 90 | 91 | 92 | 93 > >>