ние очень аккуратно, чтоб не повредить корень. Промываем и опускаем в стеклянную банку. Заливаем водой только его корни. А сейчас мы несколько капель марганцовки капнем в воду и оставим на несколько минут.
– Что произошло с растением? (Стебель и листья изменили цвет. )
– Как поступает вода к листьям? (От корня по стеблям вода поступает к листьям через трубочки-сосуды. )
– Только ли корень участвует в росте растения? Вспомните загадку. Растение дышит. Как оно может дышать?
– Рассмотрите внимательно через лупу (или на плакате) лист бальзамина с двух сторон. На нижней части листа есть отверстия. Они называются устьица. Через эти отверстия растения дышат.
Проведём опыт. Намажем вазелином верхнюю и нижнюю часть листьев бальзамина. Что произошло с этими листьями? (Через неделю те листья, которые были намазаны вазелином сверху, остались прежними, а те, у которых мы намазали нижнюю часть, – завяли. )
– Почему завяли эти листочки? (Потому что к ним не проходил воздух, они не могли дышать. )
– Какие части растений участвуют в дыхании? (Все части – корень, стебель и листья. )
– Какой газ из воздуха берёт растение для дыхания? (Растение берёт углекислый газ. )
– А какой выдыхает? (Кислород. )
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
Мы дружно трудились,
Немного устали.
Быстро все сразу
И дружно мы встали.
Руки поднимем,
Потом разведем
И очень глубоко
Всей грудью вдохнем.
И левую ногу поднимем вперед,
И правую ногу поднимем вперед.
Садитесь, продолжим за знаниями поход.
III. Закрепление изученного материала.
– Почему ели и сосны плохо приживаются в промышленных городах? Какое дерево хорошо приспособилось к таким условиям? Прочитайте текст на с. 66 учебника.
Устьица хвоинок елей и сосен заб
Страницы: << < 62 | 63 | 64 | 65 | 66 > >>