вут в водоемах?
– Чем они питаются? Для чего служит им вода?
– Какие животные живут и на суше, и на воде?
Подготовленные ученики рассказывают о животных лесов, Крайнего Севера, водоемов.
IV. Итог урока.
– Кому и для чего нужна вода? Как люди используют воду? Какими свойствами обладает вода?
У р о к 15
Вода и её свойства
Цели: выяснить основные свойства воды, значение воды в природе; научить сравнивать свойства воды и воздуха.
Предметные: На основе проведенных опытным путем исследований, вывести свойства воды.
Личностные: Мотивация учебной деятельности через интерес исследования, работы в группах
Познавательные: Использование при выполнении заданий материалы учебника, хрестоматии, простейшие приспособления для проведения опытов.
Регулятивные: Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
Коммуникативные: Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
КРУ. Расширение объема внимания.
Ход урока
I. Организационный момент.
– Как люди используют воду?
– Какую роль играет вода для растений и животных?
– Какими свойствами обладает вода? Перечислите.
Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу!
(Вода. )
– Сегодня мы узнаем, как вода превращается в туман или может стать кусочком льда, каковы возможности воды-растворителя.
II. Формирование новых знаний.
– Проведем опыт. Возьмите стакан с водой. Насыпьте соль и размешайте её. Что происходит с кристаллами соли? (Они становятся все меньше и меньше и скоро совсем исчезнут. )
– Но исчезла ли соль? (Нет, она растворилась. )
– Проведем аналогичный опыт с сахаром. Что произошло? (Сахар тоже растворился в воде. )
– Следующий опыт проведем с
Страницы: << < 52 | 53 | 54 | 55 | 56 > >>