решения.
Коммуникативные: Умение строить монологическое высказывание (Расскажи о ближайшей к солнцу планете).
КРУ. Мышления, памяти.
Оборудование: фотографии, иллюстрации с изображением звездного неба, планет Солнечной системы.
Ход урока
I. Организационный момент.
– Что вам больше всего нравится в звездном небе?
– Какие звезды или созвездия вы знаете?
– Что такое звезды? (Это огромные раскаленные газовые шары. )
– Какого размера звезды? (Они только кажутся маленькими, так как находятся очень-очень далеко от Земли. )
– Какая температура у звезд? (Самые горячие – голубого цвета, менее горячие – красного. )
– Как найти Полярную звезду? (По созвездию Большой Медведицы – на конце «ковшика» Малой Медведицы. )
II. Формирование новых знаний.
– Можно ли все светящиеся точки на небе назвать звездами?
– Давайте внимательно посмотрим на ночное звездное небо. (Иллюстрации с изображением звездного неба с планетами. )
– Меняется ли звездное небо? Что изменилось? (На звездном небе есть светящиеся кружочки, которые непрерывно меняют свое место на небе. )
– Что это за небесные тела? (Это планеты. Слово «планета» означает блуждающая. Эти космические тела похожи на звезды, но в отличие от звезд – огромных раскаленных светящихся шаров, – планеты представляют собой остывшие холодные небесные тела. )
– Если планеты – остывшие небесные тела, то как же мы их видим? (Они светят не своим, а отраженным солнечным светом. )
– Кто наблюдал за небом после захода Солнца или в утренние часы? (После захода и перед восходом Солнца с Земли можно наблюдать яркую планету Венеру. Венера и Земля имеют почти одинаковую величину. Венера ближе к Солнцу, чем Земля. Поэтому Солнце освещает и нагревает ее намного сильнее, чем Землю. Сияя
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>