на небе известные небесные тела.
Предметные: Формировать представления детей о звездах, как о небесных телах.
Личностные: Мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний
Познавательные: Использовать при выполнении задания иллюстративный материал учебника как план, иллюстрирующий последовательность сменяющих друг друга событий
Регулятивные: Следовать инструкции при выполнении задания.
Коммуникативные: Умение строить монологическое высказывание.
КРУ. Расширение объема внимания.
Оборудование: иллюстрации с изображением звездного неба, карта звездного неба.
Ход урока
I. Организационный момент.
Раскинут ковер,
Рассыпан горох;
Ни ковра не поднять,
Ни гороху собрать.
(Звезды и небо. )На черный платок
Просыпано просо,
Пришел петушок,
А склевать-то не просто.
(Звезды. )
II. Формирование новых знаний.
– Вы читаете книгу за столом у яркой лампы. В комнате очень светло. Но стоит выйти на улицу, и свет в вашем окне покажется тусклым. Он станет одним из множества таких же огоньков в других окнах. Отойдете еще дальше, и свет яркой лампы из вашего окна станет вовсе неразличимым – он сольется с другими огнями в одно слабое сияние.
Звезды нам кажутся маленькими искрами только потому, что они очень-очень далеки. На самом деле они громадные и яркие – целые огненные шары. Они светят миллиарды лет.
Солнце – тоже огромная пылающая звезда. Оно похоже на другие звезды и выглядит гораздо ярче остальных просто потому, что на другие звезды мы смотрим издалека – как на окна очень далекого дома. А Солнце светит для нас, как лампа в комнате. Мы ведь живем «рядом» с Солнцем, можно сказать, у него «под боком».
– Чем дальше расстояние от вас, тем предметы кажутся меньше. Давайте проверим.
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>