ы?
Вид урока: урок-исследование
Тип урока: получение новых знаний.
Тема: «Про воздух…»
Цели урока:
1. Познакомить учеников с составом воздуха, его свойствами
2. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
3. Развивать умение исследовать свойства вещества экспериментальным способом;
Планируемые результаты:
Личностные результаты: готовность и способность обучающихся к саморазвитию; осознание ответственности человека за общее благополучие; самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, установка на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты: осознанное и произвольное построение сообщения в устной форме; установление причинно-следственных связей; использование инструкций и освоенных закономерностей.
Предметные результаты: научится наблюдать, исследовать явления окружающего мира, выполнять простейшие инструкции.
Оборудование: учебник А. А. Плешаков «Окружающий мир 2 класс», рабочая тетрадь 1, карточки с заданиями, сосуд с водой, надувной шарик, пластиковая бутылка, карточки с правилами поведения во время проведения опыта, презентацияХод урока:
1. Орг. момент.
Ну – ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
2. Проверка домашнего задания.
О чем мы говорили на прошлом уроке?
Рабата в парах
Найди лишнее слово. Почему??
1. Песок, глина, кварц, гранит, мел.
2. Полевой шпат, кварц, кремень, слюда.
3. Мрамор, известняк, глина, слюда, кремень.
Где используют горные породы?
3. Мотивирование к учебной деятельности. Сообщение темы.
Что нельзя отнести к живой природе? На какие г
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>