ы, голубя.
– Разделите все изображения на две группы. (Растения и животные. )
– Выделите общие признаки растений и животных. (Они относятся к живой природе. )
– Животные, как и растения, относятся к живой природе. Назовите признаки живой природы. (Животные рождаются, дышат, питаются, растут, размножаются – оставляют потомство. )
– Выделите отличительные признаки растений и животных. (Различаются растения и животные по способу питания. )
– Расскажите о способе питания растений. (Зеленые растения производят питание из воды и углекислого газа с помощью зеленых листьев на свету. )
– Расскажите о способе питания животных. (Животные создавать для себя пищу не могут. Они питаются растениями, или растениями и животными, или другими животными. )
– Рассмотрите рисунок в учебнике на с. 5. Какие животные здесь изображены? Назовите среду обитания каждого.
– Особенностью пресмыкающихся является то, что они ползают, «пресмыкаются» (за что и получили название «пресмыкающиеся»). Их тело покрыто кожей с сухими чешуйками или панцирем.
– Рассмотрите рисунки пресмыкающихся: прыткая ящерица, гюрза, степная черепаха. Какие пресмыкающиеся обитают в нашем крае?
– На территории России обитают уж обыкновенный, уж водяной, гадюка обыкновенная, болотная и степная черепахи, ящерица живородящая.
– Дополните Машину схему.
– По оглавлению учебника проверьте, сколько групп животных должно получиться. (6 групп. )
– Рассмотрите рисунок в учебнике на с. 5. Назовите изображенных животных. Определите, к какой группе относится каждое из них. (Оса – насекомое, кобра – пресмыкающееся, ворона – птица, крот – зверь, жаба – земноводное, горбуша – рыба. )
– Прочитайте дополнительные сведения о земноводных и пресмыкающихся в Словарике.
– От чего завис
Страницы: << < 106 | 107 | 108 | 109 | 110 > >>