ациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, умение включаться в общую деятельность, развивать творческий потенциал. Первичная проверка понимания. Ответы на вопросы по содержанию рассказа. Организует работу по вопросам по содержанию прочитанного с опорой на иллюстрации к тексту и словарь.
Как называется рассказ?
О ком рассказ?
Куда поехала Юрина семья?
Что было на рыбалке?
Что сделала бабушка?
Почему Юра радовался?
Отвечают на вопросы с опорой на прочитанный текст и словарь.
Словарь :
о Юре и его семье,
на рыбалку,
дедушка, папа и Юра поймали рыбу и отдали всё бабушке, сварила уху,
потому что в ухе была Юрина маленькая рыбка.
Регулятивные:
выполнять работу по инструкции учителя.
Познавательные:
под руководством учителя отвечать на простые вопросы; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.
Предметные:
Отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного текста (кратко). Первичное закрепление. Ответы на вопросы по содержанию рассказа. Заполнение таблицы «Кто? Что сделал?»Организует работу по вопросам и фиксацию табличек с ответами в таблице «Кто? Что сделал?».
Кто главные герои рассказа?
Что сделал(а)…. ?
Почему радовался Юра?
«Кто?»
«Что (с)делала ?»
Юра и его семья
Поехали на рыбалку
Папа, дедушка и Юра
Поймали рыбу и отдали
бабушке. .
Бабушка
Сварила уху.
Юра
Радовался, потому что в
ухе была его маленькая
рыбка.
Познавательные:
отвечать на простые вопросы учителя;
под руководством учителя находить нужную информацию на опорных таблицах.
Познавательные УУД: под руководством учителя выделять главное в текс
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>