мпьютер, интерактивное оборудование; индивидуальные слуховые аппараты, электронный ресурс для релаксации http://easyen. ru/load/nachalnykh/fizminutkinaurokakh/nazarjadkustanovis/319-1-0-55081
Ход урока:
Деятельность учителяДеятельность учащихся УУД : личностные, регулятивные , познавательные, коммуникативные, предметные. Этап урока: организационный. Концентрирует внимание детей. Спрашивает:
-Вы готовы к уроку? Какое сейчас время года? Месяц? День недели? Число?
Какой сейчас урок?
Какой дежурный звук?Отвечают на вопросы учителя.
Делают речевую фонетическую зарядку. Коммуникативные:
распознавать на слух вопросы, воспроизводить ответы, реализуя произносительные возможности;
Личностные: формирование умения вступать в устную коммуникацию с ближайшим кругом. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Обеспечивает мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности. Побуждает детей сформулировать вопросы о теме и ходе урока.
- Спросите о теме урока. Кто хочет?
-Спросите у меня: «Что будем делать?»
-Прочитайте план.
Задают учителю вопросы.
- Я хочу спросить.
- Какая тема урока?
- Что мы будем делать на уроке?
Читают план работы.
План
1. Будем читать рассказ «Первая рыбка»
2. Будем отвечать на вопросы Коммуникативные: распознавать на слух словосочетания, формулировать вопросы о теме и ходе урока, опираясь на предыдущий опыт.
Регулятивные:
уметь проговаривать последовательность действий на уроке, опираясь на предложенный учителем план. Актуализация знаний. Просит учащихся рассмотреть иллюстрации, картинки к рассказу. Знакомит с малопонятными терминами и понятиями урока. Проводит словарну
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>