Периметр многоугольника

сверстниками
Этап актуализации знаний
Устный счет, (повторить правила работы в группах)
Класс разбит на 3 группы. Каждая группа получает задание.
- Как будете работать в группе (в паре)?
- С чего начнете?
-Есть ли необходимость разделить обязанности?
- Зачем это задание выполнять в группе (в паре)? Ведь можно каждому самостоятельно?
1 группа – 105у 2группа–88л 3 группа -77р
10-6с 300н 102о
2020м 15-7д 46-6н
54 – 4а 29-9и 45т
27 – 7м 355а 22-0о
4010а
13-6с
- Составьте из букв слова. Какие слова у вас получились?
сумма длина сторона
- Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?
-Определите, как называются данные фигуры? (Многоугольники).
-Назовите четырёхугольники, треугольники, пятиугольники, шестиугольники.

- Что объединяет эти фигуры? (Это многоугольники. )
- Прочитайте записанные на доске задания:
измерьте стороны четырехугольника под номером 2
найдите периметр этого четырёхугольника. Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»
Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).
Z

X
Z

z
z

š
옍
愀摧㹠XЀУмение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).
Этап постановка учебной задачи
Какая проблема у вас возникла?
- Чем же мы сегодня на уроке будем заниматься?
- Мы узнаем, что называют периметром и как найти периметр многоугольника. Это и будет являться темой нашего урока.
Обсуждение затр