лучились?
-Посмотрите ниже 4 задания. Как с помощью этих примеров мы можем проверить ваши ответы?
-Кто сможет это сделать на оценку?
-Молодец
-А сейчас посмотрите на слайд. Как вы найдете значение произведения 215, как его прочитать?
-Что мы можем сделать, чтобы не складывать два 15 раз?
-Верно, кто скажет тогда, что у нас получится?
-Устно восстановить равенства, используя правило перестановки множителей
В пустой квадрат вставить число.
-Одно число мы знаем, значит нам нужно одно число придумать. И после этого использовать переместительное свойство.
-Нам нужно придумать первые два числа и использовать переместительное свойство
Выполняют задание
Поднимают руки
-Переместительным свойством умножения
Читает полученные результаты
-Используя переместительное свойство
Выполняют задание
-2 повторяется 15, мы прибавляем 222. . .
-Использовать переместительное свойство, тогда мы повторим 15 два раза
П. : структурирование знаний.
П. : анализ, синтез
Р. : контроль, коррекция, оценка.
VIII. Рефлексия деятельности
(по продукту)
Слов. :
беседа
2-3 мин
- Наш урок подошел к концу. Какая была сегодня тема нашего урока?
- Какую цель мы перед собой ставили?
-Кто достиг цели?
- Чтобы посмотреть, как вы поработали на уроке вам нужно заполнить лист успеха. Вам нужно отметить цветным карандашом тот пункт, который вам понравился в уроке
(Понравилось:
Урок
Новый материал
Своя работа
Работа товарища
Учитель
Не понравилось:
Урок
Новый материал
Своя работа
Работа товарища
Учитель)
- Спасибо за урок. До свидания
- Тема сегодняшнего
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>