25585425401004000
15741015471060704200 (устно)
253425438100242400 (у доски)
- Мы научились переставлять множители
Читают
Из 2-х городов, расстояние между которыми 520 км, одновременно вышли навстречу друг другу 2 поезда и встретились через 4 часа. Один поезд шёл со скоростью 60 км/ч. С какой скоростью шёл другой поезд?
- Расстояние между поездами 520 км, они встретились через 2 ч. Один поезд шёл со скоростью 60 км/ч.
- Оно общее для 2-х поездов
- Одинаковое
- Общую скорость
- Скорость сближения
- Из общей скорости вычесть скорость 1-го поезда
- 520:4-6070 км/ч
- (520-604):470
5. Самостоятельная работа с самопроверкой.
Организует выполнение задания самостоятельно.
- Прочитайте 72, выполните его самостоятельно.
Организует проверку решения задания.
Подводит итог самостоятельной работы.
Оценивает отдельных учащихся.
- Итак, что у вас получилось, при делении данного числа на 2? На 3? На 4? … Объясните. Выполняют задание:
Проверяют работу, исправляют ошибки.
5. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Организует выполнение задания по группам.
- А сейчас выполним задание на смекалку.
Разделитесь на группы по 4 человека.
Я раздам вам квадраты, ваша задача: посчитать количество треугольников в квадрате.
- Сколько получилось треугольников?
Выполняют задание:
- 12
6. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
- Что нового узнали на уроке?
- Наш урок подошел к концу, и я прошу вас продолжить предложения:
1) Я сегодня научился…
2) У меня сегодня получилось/не получилось…
3) Я доволен/не доволен работой…
- Домашнее задание: с. 17, 68, 71
- Урок окончен.
Ребята высказывают свое мнение о прошед
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>