Пересказ сказки

ла похоже со словом снег. )
— Про что можно сказать зимний? (Сад, город, хоровод. ) Зимняя? (Река, береза. ) ;
— Придумайте определение к слову весна. Какая она? (Теплая, красивая, красная, горячая, слезливая, солнечная, голубая. )
— Какое солнце весной? (Теплое, яркое, ласковое, лучистое, золотое, красное. )
— Какое небо весной? (Голубое, яркое, синее, ласковое. )
— Какое небо зимой? (Пасмурное, холодное, серое, хмурое, сероватое. )
— Какое солнце зимой? (Тусклое, холодное, скучное. )
— А сейчас придумайте весеннюю сказку. Сказка должна быть короткая и законченная. Но мы должны увидеть, что это сказка, то есть надо придумать какое-нибудь чудо, которое произошло с травкой, с деревом или с животным.
После коллективной оценки сказок воспитатель переходит к следующей части занятия.
— Сейчас я скажу предложение, слушайте: Дождь идет! — Предлагает детям повторить это предложение с разной интонацией: чтобы было понятно, что они довольны, рады дождю; что он им совершенно безразличен; что они недовольны, огорчены дождем.
— А сейчас скажите любое предложение так, чтобы мы увидели, что вы рады тому, о чем говорите. (Солнце светит! Грибной дождь! Снег идет! Подснежник! И т. п. )
— Скажите любое предложение так, чтобы мы увидели, что вам не нравится то, о чем вы говорите. (Снег идет; Опять тучи; Зима пришла; Дождь идет и т. п. )

Занятие 30
Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется»
Задачи. Связная речь: учить детей выразительно пересказывать сказку, используя слова и речевые обороты из текста;
словарь и грамматика: активизировать употребление глаголов (из текста сказки); упражнять в образовании сравнительной степени прилагательных; воспитывать умение понимать смысл пословиц;
звуковая культура речи: упраж