Пересказ сказки

медведь, а медведище?
— А когда мы говорим о медведе ласково, то какими словами его называем? (Медведюшка, мишенька. . . )
— Как мы называем большого, сильного волка? (Волчище. ) А не очень большого, не сильного? (Волчишка. )
— Как назвать лису ласково? (Лисичка, лисонька, лисичка-сестричка. )
— В сказке мышка сказала: «Котище-то какой усатый!» А как ласково сказать про кота? (Котик, котенька. )
— Отметим, что в сказке говорится о том, чего в жизни не
бывает. Сейчас я вам прочитаю стихотворение поэта Л. Стан-чева «Это правда или нет?».
Теплая весна сейчас,
Виноград созрел у нас.
Конь рогатый на лугу
Летом прыгает в снегу.
Поздней осенью медведь
Любит в речке посидеть.
А зимой среди ветвей
Га-га-га — пел соловей.
Быстро дайте мне ответ –
Это правда или нет?
Дети говорят, какие несуразицы, нелепицы они заметили.
— А сейчас вы сами придумайте такую же путаницу,— предлагает воспитатель. — Пока один из вас говорит, другие внимательно слушают и определяют, какое слово надо заменить, чтобы распутать путаницу.

Занятие 18
Придумывание рассказа на тему «Как Миша варежку потерял»
Задачи. Связная речь: учить детей развивать сюжет, предложенный воспитателем;
грамматика: активизировать в речи детей союзы и союзные слова (в сложноподчиненных предложениях разных типов), упражнять в употреблении слова варежки в разных падежах;
звуковая культура речи: упражнять в дифференцировании звуков ш, ж; в использовании вопросительной и повествовательной интонаций.
Ход занятия
Воспитатель говорит: «Сегодня вы будете придумывать рассказ на тему «Как Миша варежку потерял», но прежде выполним такое упражнение: я буду начинать предложение, а вы — заканчивать».
— Миша пошел гулять. .