Пересказ сказки

ливый(боязливый, пугливый. . . ).
— Смелый еж. Подберите слова, близкие по смыслу к слову смелый(храбрый, отважный. . . ).
Если дети не смогут самостоятельно подобрать синонимы, воспитатель спрашивает: «Похожи ли по смыслу слова: трусливый, боязливый, пугливый?Да, похожи. Можно сказать, что заяц трусливый? Да. А что заяц пугливый? Да. Это слова, близкие по смыслу, слова-друзья».
— Сегодня мы будем придумывать сказку о том, как ежик выручил зайца. Подумайте, что могло случиться с зайцем и как еж мог выручить своего друга. Сказка должна быть небольшой, интересной и законченной.
(Следует спросить не менее пяти детей — они могут рассказывать группами. ) После двух-трех рассказов воспитатель спрашивает, чья сказка понравилась больше и почему.
А сейчас я прочитаю вам стихотворение Д. Чиарди «Прощальная игра». Вы поможете мне найти в нем слова, противоположные по смыслу.
Скажу я слово высоко,
А ты ответишь. . . (низко).
Скажу я слово далеко,
А ты ответишь. . . (близко).
Скажу тебе я слово трус,
Ответишь ты. . . (храбрец).
Теперь начало я скажу —
Ну, отвечай. . . (конец).
— Давайте все вместе скажем стихотворение еще раз,— предлагает воспитатель.

Занятие 10
Придумывание сказки на тему «День рождения зайца»
Задачи. Связная речь: учить детей самостоятельно придумывать сказку на заданную тему по плану; использовать описания, диалог, при оценке сказок отмечать занимательность сюжета, средства выразительности;
грамматика: упражнять в образовании формы винительного падежа множественного числа существительных;
звуковая культура речи: упражнять в отчетливом произнесении потешек, в различении ритма, темпа речи и силы голоса.
Ход занятия
Воспитатель обращается к детям:
— В прошлы