Пересказ сказки

шина. )
— А сейчас расскажите про зайчат, как они собирались на прогулку, кого встретили, как отдыхали дома,— говорит воспитатель.
Дети могут рассказать, объединяясь по трое.

Занятие 9
Придумывание сказки на тему «Как ежик выручил зайца»
Задачи. Связная речь: учить детей придумывать сказку на заданную тему, описывать внешний вид персонажей, их поступки, переживания; оценивать рассказы друг друга;
грамматика: учить подбирать однокоренные слова;
словарь: учить подбирать синонимы; воспитывать чуткость к смысловым оттенкам слова; учить подбирать антонимы; помочь усвоить значения многозначных слов;
звуковая культура речи: учить регулировать силу голоса.
Ход занятия
Воспитатель загадывает загадки:
Что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной
И стоит среди травы,
Уши больше головы?
Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки — ни одной.
(Н. Артюхова. )
Дети отгадывают, что это заяц и еж. Воспитатель спрашивает, почему у ежа много иголок, зачем они ему, какие еще бывают иголки.
— Где живут еж и заяц? (В лесу. )
— Какие слова можно образовать от слова лес ?(Лесок, лесочек, лесной, лесник, лесовичок. ) При затруднении воспитатель задает наводящие вопросы:
— Как называется тропинка в лесу? (Не в парке, не в саду, а в лесу. ) (Лесная. )
— Как называют человека, который работает в лесу? (Лесник. )
— Как называется сказочный человек, который живет в лесу? (Лесовичок. )
— А теперь повторите слова, которые вы вспомнили и назвали.
— Еж был смелый, а заяц — какой? (Трусливый. ) Сейчас слу- шайте внимательно, задание будет трудным.
— Заяц трусливый. А как сказать про него по-другому? Подберите слова, по смыслу близкие к слову трус