r/>
Организует составление совместного плана действий.
Организует определение средств.
С помощью учителя ставят цель урока.
Составляют и проговаривают план действий с помощью учителя.
Называют средства
- Чему мы будем учиться? Какую цель ставим? (Узнать, как переносить слова с одной строки на другую)
- А какое наше действие следующее? (Составить план) Слайд 4
- Наметим наш план действий:
1. Сами попробуем предположить (сформулировать правило)
2. Сопоставим свои предположения с учебником, спросим у учителя.
3. Устраним затруднение.
4. Применим новое знание.
- Что нам поможет? (свой опыт, учебник, учитель)
Регулятивные УУД - уметь проговаривать последовательность действий на уроке;
-уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя
-уметь проговаривать последовательность действий на уроке
Коммуникативные УУД
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других
Физкультминутка
Шли по крыше три кота,
Три кота Василия,
(Ходьба на месте. )
Поднимали три хвоста
Прямо в небо синее.
(Поднимание и опускание рук. )
Сели киски на карниз,
Посмотрели вверх и вниз.
(Приседания. )
И сказали три кота:
- Красота! Красота!
(Хлопки в ладоши. )
V. Реализация построенного проекта (5-8 мин)
Цели:
- реализовать построенный проект в соответствии с планом;
- зафиксировать новое знание в речи и знаках;
- организовать устранение и фиксирование преодоления затруднения;
- уточнить тему урока.
Организует реализацию построенного проекта в соответствии с планом.
Организ
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>