ах».
-У каждой группы лист, в котором спрятано одно правило.
-Итак, ваша задача исследовать слова и сформулировать правила переноса слов.
-- Начать работу нам поможет инструкция
Работа в группах
(Хором читают слова (включение в работу всего класса)
Каждая группа озвучивает правила переноса слов.
Применение нового знанияПредметные:
-правильно применять правила переноса слов
--определять количество слогов в слове
Метапредметные (УДД)
Регулятивные:
-отличать верно выполненное задание от неверного;
-А вот как переносил слова один первоклассник в стихотворении «Как я перенёс слова»
-Правильно ли первоклассник переносил слова?
-Почему?
-Как же правильно переносить слова?
Самостоятельная работа
-Работаем в парах.
Работа с книгой
(Т. стр. 51 упр. 3)
(взаимная проверка)
-Нет.
-Одну букву переносить и оставлять на строчке нельзя.
-Слов, где одна гласная-не переносится.
Учащиеся самостоятельно читают задания и выполняют их. Для проверки меняются тетрадями.
Закрепление учебного материалаКоммуникативные УДД:
-оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Самостоятельно
(Т стр. 47 упр. 4)
Дети читают задания, где нужно записать правильный ответ.
Итог урока.
Рефлексия учебной деятельности. Личностные УДД:
-устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Метапредметные (УУД) регулятивные:
-осуществлять самоконтроль;
-давать оценку деятельности на уроке совместно с учителем и одноклассниками;
-выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно ещё усвоить;
Коммуникативные:
-уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
-Какая на уроке была проблема?
-По какому плану мы
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>