мостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
Благоприятный настрой на занятие,
Беседа
2. Актуализация опорных знаний
Организует актуализацию знаний по теме предыдущего занятия с помощью викторины в интерактивном приложении.
- Для того чтобы я узнал как вы усвоили прошлый материал, я предлагаю вам поучаствовать в викторине "Умники и умницы".
Участвуют в игре "Умники и умницы" по одному у доски.
Регулятивные: формировать умения адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание
Викторина, беседа
3. Организация познавательной деятельности
3. 1. целеполагание
3. 3 открытие нового знания
3. 3. самостоятельная работа
Подводит обучающихся к определению цели занятия, опираясь на полученные ранее знания и умения. Задает вопросы:
- Ребята, чем вы занимались на прошлом занятии?
- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на нашем занятии?
- Верно, мы будем продолжать нашу сказку "Репка".
Проводит беседу по теме занятия по вопросам:
- А в какой программе мы создаем сказку?
- Посмотрите, что у нас получится?
- Посмотрите, что получилось у меня.
- В чем разница?
Есть необычные перемещения, верно?
Вводит новое понятие с помощью ребуса:
- Ребята, сегодня я открою вам один секрет, как же ещё красочней сделать нашу сказку. Для того, чт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>